《最奇妙的蛋》中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我收集整理的《最奇妙的蛋》中班教案(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《最奇妙的蛋》中班教案 篇1 活动目标: 1.能根据图片提供的线索展开想象,大胆猜测故事情节,并用清晰、流利的语言表达出来,。 2.懂得每种物、每个人都有自己独特的地方,学会在生活中悦纳自己和他人。 3.结合故事内容,理解“奇妙”的意思,并有敢于奇思妙想的勇气,乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。 活动准备: 故事PPT,幼儿人手一份纸和水彩笔,贴贴纸若干。 活动过程: 一、了解故事角色 1.播放鸡叫声:听一听,这是什么声音? 2.今天来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。 出示PPT:有几只母鸡?她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。请你来猜一猜,谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么? 3.出示PPT:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么? 二、分段欣赏故事 1.她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是,比赛总是要有结果的。于是,她们决定去请国王帮忙。 2.出示PPT,教师讲述。 国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇妙”。) 那我们就来看看,她们三个会生下什么样的蛋。 3.播放ppt。教师讲述故事。 (1)圆圆生了一个怎样的蛋?琪琪呢? (2)你觉得她们的蛋奇妙吗?为什么? 4.提问:圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢? (1)你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住,蛋壳的线条一定要连着,否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和颜色装饰一下,这样你设计的蛋才会是奇妙的。 (2)幼儿操作,先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。 (3)展示幼儿作品:请给你认为最奇妙的蛋贴上一个贴贴纸。强调今天不夸自己,夸朋友。 (4)讲述:你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。 (5)给优胜的幼儿予以肯定。 5.那么,毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?教师播放PPT,请幼儿讲述。 6.用PPT展示三种蛋,回忆三种蛋的不同。 三、猜测故事结局 1.你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 2.猜一猜,国王最后选了谁做公主?幼儿先猜测,然后教师播放PPT,讲述故事结尾,并揭示故事名称。 3.教师总结:听了这个故事,我们知道了:每一只母鸡都有自己的美丽,每一个蛋都有自己的奇妙。同样,每一个孩子也都有自己的'可爱。你们都是老师和父母心目中的王子和公主,所以我们要相亲相爱,互相欣赏自己和别人身上的优点哦。 《最奇妙的蛋》中班教案 篇2 活动目标: 欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。 活动准备 : 该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。 活动过程: 1、欣赏童话故事,理解故事情节. (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣. (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考: 故事叫什么名字? 故事里有谁? 故事里发生了什么事? 2、结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样? 3、欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解. 4、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事. 5、小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记. 6、集体续编童话故事. 7、组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较) 活动延伸 :根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听. 《最奇妙的蛋》中班教案 篇3 活动目标: 1、仔细阅读画面,体验国王心理的情感变化。 2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演,熟悉并理解绘本内容。 3、理解新词:“奇妙”。 活动准备: 1、PPT、人手一本绘本。 2、绘本中三种蛋的实物,场景布置:大树、草地等。 活动过程: 一、认识圆圆、琪琪和毛毛,讨论:什么是“奇妙”。 1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。 画外音:咕咕哒,咕咕哒!小朋友们,你们好!我是圆圆,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗? 师:哪一个是圆圆?你从哪里看出来的?琪琪在哪里?毛毛呢? 2、师:很久以前,这三只母鸡咯咯咯的吵个不停,都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来,她们决定去请教国王! 教师用幻灯呈现PPT2,并进行讲述。 师:国王在哪儿?国王是怎么说的?什么叫“奇妙”?三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋? 二、分段阅读绘本,理解主要的故事情节,在情景表演中,体验国王的情感变化。 1、教师一边播放第3张和第4张幻灯,一边讲述绘本内容。 师:圆圆生了一个怎样的蛋?皇帝满意吗?你是怎么知道的?(观察PPT4)国王是怎么笑的?(请幼儿尝试动作表现)又是怎么说的?让我们一起来学一学吧! 2、教师一边播放第5张和第6张幻灯,一边讲述绘本内容。 师:轮到琪琪了!琪琪生了一个怎样的蛋?这样一个大蛋,皇帝和母鸡们看了什么反应?(幼儿回答)“你是从哪里发现的?请小朋友上来尝试表现?” 3、教师播放第7张幻灯,引导幼儿观察画面并表述。 师:最后轮到毛毛了,毛毛在生蛋, 国王和母鸡们在干什么?你从哪里看出来的?你们也猜猜,毛毛会生一个怎样的蛋?(教师播放第8张幻灯)这是一个什么样子的蛋?看看这时国王和母鸡们的反应?(尝试动作表现) 小结:完美的、特大的、方形而又彩色的,这三个蛋一个比一个出乎意料,一个比一个更奇妙!国王最后封谁当公主呢? 三、幼儿自主完整地阅读绘本,了解故事结局。 师:谁当上了公主?从哪里看出来的? 四、介绍绘本的名字和作者。 《最奇妙的蛋》中班教案 篇4 活动意图: 在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。 活动目标: 1、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达想法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备: PPT课件、水彩笔、白纸若干。 活动过程: 一、猜故事角色 1、听声音,猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色 猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛? 小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论 谁是最漂亮的母鸡? 小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节 (一)欣赏故事 l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)最漂亮、最大的蛋 l、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么? 过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)最不可思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋。 2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局 提问:国王选了谁做公主? 小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。 活动反思: 精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习,始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象。 《最奇妙的蛋》中班教案 篇5 设计意图: 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩,画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节,深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说,他们思维发展还没有发展到这个阶段,所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣,让幼儿在观察绘本图片的时候,能够感受故事结局的离奇、有趣,同时大胆猜测绘本故事的画面情节。 活动目标: 1.认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容。 2.根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法。 3.感受猜测过程的快乐,激发幼儿的思维能力。 活动重点: 认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容。 活动难点: 根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法。 活动准备: 《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋 活动过程 一、出示鸡蛋,激发幼儿已有经验师:这是什么?它什么形状的? 师:今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片,头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么,怎么会在国王的头上呢?让我们看看到底是怎么回事。 二、理解故事内容,分段讲述1.出示图片,教师讲述故事,介绍三只母鸡。 师:三只母鸡在干什么?为什么吵架? 2.出示三张母鸡的图片,观察三只母鸡的不同特征。 师:让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫:圆圆、琪琪、毛毛。圆圆(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么? 3.出示图片,提问: 师:我们小朋友觉得她们三个都漂亮,分不出谁最漂亮,三只母鸡又去找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来? 4.出示图片,提问: 师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难。于是,国王想了一个办法,原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。 5.出示图片,提问:请幼儿猜猜是谁下的蛋,圆圆下了一个又白又干净的蛋,国王说这可是他见过最完美的蛋了,接下来轮到琪琪了,你觉得会下一个什么样的蛋呢? 6.出示图片,提问:琪琪下的蛋是什么样的,跟你们猜的一样吗?国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢,猜猜看? 7.出示图片,毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗? 8.出示图片,原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办? 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋,可是这太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋。 三、看视频,欣赏完整故事。 四、活动延伸师:圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主,可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋,当上公主,我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋,好吗?
《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是我整理的《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案 篇1 活动意图: 在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。 活动目标: 1、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达想法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备: PPT课件、水彩笔、白纸若干。 活动过程: 一、猜故事角色 1、听声音,猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色 猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛? 小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论 谁是最漂亮的母鸡? 小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节 (一)欣赏故事 l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)最漂亮、最大的蛋 l、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么? 过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)最不可思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋。 2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局 提问:国王选了谁做公主? 小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。 活动反思: 精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习,始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象。 《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案 篇2 活动目标: 1、能根据图片提供的线索展开想象,大胆猜测故事情节,并用清晰、流利的语言表达出来,。 2、懂得每种物、每个人都有自己独特的地方,学会在生活中悦纳自己和他人。 3、结合故事内容,理解“奇妙”的意思,并有敢于奇思妙想的勇气,乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。 活动准备: 故事PPT,幼儿人手一份纸和水彩笔,贴贴纸若干。 活动过程: 一、了解故事角色 1、播放鸡叫声:听一听,这是什么声音? 2、今天来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。 出示PPT:有几只母鸡?她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。请你来猜一猜,谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么? 3、出示PPT:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么? 二、分段欣赏故事 1、她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是,比赛总是要有结果的。于是,她们决定去请国王帮忙。 2、出示PPT,教师讲述。 国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇妙”。) 那我们就来看看,她们三个会生下什么样的蛋。 3、播放ppt。教师讲述故事。 (1)圆圆生了一个怎样的蛋?琪琪呢? (2)你觉得她们的蛋奇妙吗?为什么? 4、提问:圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢? (1)你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住,蛋壳的线条一定要连着,否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和颜色装饰一下,这样你设计的蛋才会是奇妙的。 (2)幼儿操作,先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。 (3)展示幼儿作品:请给你认为最奇妙的蛋贴上一个贴贴纸。强调今天不夸自己,夸朋友。 (4)讲述:你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。 (5)给优胜的幼儿予以肯定。 5、那么,毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?教师播放PPT,请幼儿讲述。 6、用PPT展示三种蛋,回忆三种蛋的不同。 三、猜测故事结局 1、你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 2、猜一猜,国王最后选了谁做公主?幼儿先猜测,然后教师播放PPT,讲述故事结尾,并揭示故事名称。 3、教师总结:听了这个故事,我们知道了:每一只母鸡都有自己的美丽,每一个蛋都有自己的奇妙。同样,每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师和父母心目中的王子和公主,所以我们要相亲相爱,互相欣赏自己和别人身上的优点哦。 《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案 篇3 活动目标: 欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。 活动准备 : 该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。 活动过程: 1、欣赏童话故事,理解故事情节. (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣. (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考: 故事叫什么名字? 故事里有谁? 故事里发生了什么事? 2、结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样? 3、欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解. 4、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事. 5、小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记. 6、集体续编童话故事. 7、组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较) 活动延伸 :根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听. 《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案 篇4 活动目标: 1、仔细阅读画面,体验国王心理的情感变化。 2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演,熟悉并理解绘本内容。 3、理解新词:“奇妙”。 活动准备: 1、PPT、人手一本绘本。 2、绘本中三种蛋的实物,场景布置:大树、草地等。 活动过程: 一、认识圆圆、琪琪和毛毛,讨论:什么是“奇妙”。 1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。 画外音:咕咕哒,咕咕哒!小朋友们,你们好!我是圆圆,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗? 师:哪一个是圆圆?你从哪里看出来的?琪琪在哪里?毛毛呢? 2、师:很久以前,这三只母鸡咯咯咯的吵个不停,都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来,她们决定去请教国王! 教师用幻灯呈现PPT2,并进行讲述。 师:国王在哪儿?国王是怎么说的?什么叫“奇妙”?三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋? 二、分段阅读绘本,理解主要的故事情节,在情景表演中,体验国王的情感变化。 1、教师一边播放第3张和第4张幻灯,一边讲述绘本内容。 师:圆圆生了一个怎样的蛋?皇帝满意吗?你是怎么知道的?(观察PPT4)国王是怎么笑的?(请幼儿尝试动作表现)又是怎么说的?让我们一起来学一学吧! 2、教师一边播放第5张和第6张幻灯,一边讲述绘本内容。 师:轮到琪琪了!琪琪生了一个怎样的蛋?这样一个大蛋,皇帝和母鸡们看了什么反应?(幼儿回答)“你是从哪里发现的?请小朋友上来尝试表现?” 3、教师播放第7张幻灯,引导幼儿观察画面并表述。 师:最后轮到毛毛了,毛毛在生蛋,国王和母鸡们在干什么?你从哪里看出来的?你们也猜猜,毛毛会生一个怎样的蛋?(教师播放第8张幻灯)这是一个什么样子的蛋?看看这时国王和母鸡们的反应?(尝试动作表现) 小结:完美的、特大的、方形而又彩色的,这三个蛋一个比一个出乎意料,一个比一个更奇妙!国王最后封谁当公主呢? 三、幼儿自主完整地阅读绘本,了解故事结局。 师:谁当上了公主?从哪里看出来的? 四、介绍绘本的名字和作者。 《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案 篇5 活动目标 1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。 2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。 3、简单表述自己的操作过程和结果。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备 1、勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。 2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。 活动过程 一、激发兴趣,引导幼儿操作感知。 (1)故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的? (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。 (3)师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。 二、实验:感知力的分散现象。 (1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。 (2)幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。 (3)教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。 三、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 (1)师:你在生活中见到过哪些像"xxxx"的物体? (2)运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。 四、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。 (1)给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的.方法来记录。)例:(图表) (2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。 (3)师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。 五、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。 活动反思: 通过这节课,我了解到给孩子们充分的.自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。 《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案 篇6 设计意图: 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩,画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节,深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说,他们思维发展还没有发展到这个阶段,所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣,让幼儿在观察绘本图片的时候,能够感受故事结局的离奇、有趣,同时大胆猜测绘本故事的画面情节。 活动目标: 1.认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容。 2.根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法。 3.感受猜测过程的快乐,激发幼儿的思维能力。 活动重点: 认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容。 活动难点: 根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法。 活动准备: 《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋 活动过程: 一、出示鸡蛋,激发幼儿已有经验师:这是什么?它什么形状的? 师:今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片,头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么,怎么会在国王的头上呢?让我们看看到底是怎么回事。 二、理解故事内容,分段讲述1.出示图片,教师讲述故事,介绍三只母鸡。 师:三只母鸡在干什么?为什么吵架? 2.出示三张母鸡的图片,观察三只母鸡的不同特征。 师:让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫:圆圆、琪琪、毛毛。圆圆(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么? 3.出示图片,提问: 师:我们小朋友觉得她们三个都漂亮,分不出谁最漂亮,三只母鸡又去找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来? 4.出示图片,提问: 师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难。于是,国王想了一个办法,原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。 5.出示图片,提问:请幼儿猜猜是谁下的蛋,圆圆下了一个又白又干净的蛋,国王说这可是他见过最完美的蛋了,接下来轮到琪琪了,你觉得会下一个什么样的蛋呢? 6.出示图片,提问:琪琪下的蛋是什么样的,跟你们猜的一样吗?国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢,猜猜看? 7.出示图片,毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗? 8.出示图片,原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办? 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋,可是这太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋。 三、看视频,欣赏完整故事。 四、活动延伸师:圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主,可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋,当上公主,我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋,好吗? 《最奇妙的蛋》幼儿园中班教案 篇7 活动目标: 1.仔细观察绘本画面,理解绘本内容,了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。 2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。 3.体会到自身的与众不同、独一无二。 活动准备: 《最奇妙的蛋》ppt 活动建议: 一、图片猜想导入,激发幼儿活动兴趣。 1.出示绘本第一页:图片上有三只母鸡,你们猜一猜他们在做什么? 你从哪里看出来的? 2.请幼儿大胆猜想,并完整讲述。 3.教师小结:其实,这三只母鸡是在吵架呢,她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡,让我们一起先来认识一下他们吧。 二、师幼共同阅读ppt,仔细观察画面,初步了解绘本内容。 1.出示三只母鸡的图片,引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。教师:这只母鸡叫圆圆,你觉得圆圆身上哪里最漂亮? 这只母鸡叫琪琪,你们看琪琪在干什么呢?请一名幼儿上前模仿动作,你觉得琪琪哪里最漂亮? 这只母鸡叫毛毛,毛毛身上哪里最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么? 2.出示第三页,了解国王牌。 教师:我们小朋友觉得她们三个都漂亮,我们也没有分出谁最漂亮,三只母鸡又找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来? 3.出示第四页,教师讲述画面内容,幼儿倾听。 教师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难。因而,国王想了一个办法,让它们各自下一个最奇妙的蛋。 4.出示第五页: 教师:圆圆下了一个什么样的蛋?国王和全国的母鸡们看到这枚蛋,他们的表情是怎样的?这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了,接下来轮到琪琪了,你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢? 5.出示第六页: 教师:琪琪下的蛋什么样呀?跟你们猜的一样吗?国王和全国的母鸡们的表情是怎样的?我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢,你猜猜看? 6.出示第七页: 教师:我们一起来看看绘本上,毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋吗?这是一枚什么样的蛋?原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎样办? 7.出示第八页: 教师:国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋,这可是太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋。 师:国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗?为什么没有评出来?因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋,每个鸡蛋都很奇妙,所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。 三、教师完整讲述绘本内容,幼儿完整欣赏。教师完整讲述,幼儿倾听。 教师:小朋友,你觉得你的身上哪里最漂亮?为什么? 活动延伸: 幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。 附故事:《最奇妙的蛋》 很久以前,有三只母鸡一直吵个不停,她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的鸡冠。琪琪有最漂亮的大长腿。因为吵了很久都吵不出结果,她们三个决定去请教国王。 国王看了她们三个说:“你们会做什么,比你们谁长得好看重要多了,这样吧,你们三个谁能生下最奇妙的蛋,我就封谁当公主。”于是就这样,全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛,然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿,她咯咯地叫了一声,站了起来,走到了一旁。这时,大家都静悄悄的,时刻关注着圆圆生下的蛋,那是一颗又白又干净的蛋,形状好看极了,蛋壳也像磨光的大理石一般,闪闪发亮。“这是我看过最完美的蛋!”国王叫了起来, 其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了,大家都为她感到有一点点难过,因为她可能没办法生下更完美的蛋了。十分钟之后,琪琪也咯咯咯地叫了一声,然后站了起来,得意地伸了伸腿。大家惊呆了,因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋,“这是我见过最大的鸡蛋了!”国王兴奋的叫了起来,其他母鸡也点点头表示赞同。最后就剩下毛毛了,大家更为她感到难过了,因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛谦虚地坐了下来,静静地看着地面。过了不久,她叫了一声便站了起来,大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。那是一颗四四方方的蛋,每一边都像用尺画的那样直,每一面都有不同的颜色,而且什么鲜艳亮眼。“这真是我见过的最不可思议的蛋!”国王大叫起来,所有的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼,要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难,最后,国王决定她们三个同时可以当上公主。 从此以后,她们三个成了最好的好朋友,继续生着世界上最奇妙的蛋。
最奇妙的蛋读后感
品味完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的最奇妙的蛋读后感范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 最奇妙的蛋读后感1 从前,有三只母鸡,它们经常在一起争论谁最漂亮,大家都拿它们没办法。 当然,它们各有各自的优点:阿圆的羽毛很美丽;阿蒂的腿长长的,特别有力;阿莫的鸡冠红红的,像一朵盛开的鲜花。它们都觉得自己是最漂亮、最美丽的,可谁都说服不了谁,最后它们决定让国王来当裁判。 国王说:“外表美不是真的美,有才能才是最可贵的,你们三个,谁能下出最奇妙的蛋来,它就是公主。” 比赛那天,阿圆下出了一个晶莹剔透的鸡蛋,非常美丽,国王称赞道:“这是我见过的最美丽的鸡蛋!”听到这话后,大家为阿蒂和阿莫担心,但是它们俩却下出了最大的鸡蛋和最出奇的鸡蛋。 后来,国王宣布:阿圆阿蒂和阿莫三个都是公主。大家都为国王公正的判决而欢呼起来。 从此以后,三只母鸡变得谦虚起来了,继续下着最美丽的、最大的、最出奇的蛋。 通过这个故事,我知道了,大家都有优点,都是最优秀的!每个人身上都有长处和短处,我们要相互取长补短,才能更优秀,愉快的生活在一起。在班级里,要向学习好的同学学习,要跟同学们好好相处。 最奇妙的蛋读后感2 绘本的内容是在很久很久以前,有三只母鸡咯咯咯地吵个不停,她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。琪琪都最漂亮的腿。毛毛有最漂亮的鸡冠。因为吵不出个结果来,她们决定去请教国王。国王说:“你们会做什么,比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最齐苗苗的蛋,我就封谁当公主。”圆圆坐在草地上,过了一会儿,她咯咯地叫了一声,站了起来,走到一旁去。草地上立着一颗又白又干净的蛋,形状好看极了,蛋壳也像磨光的大理石一样,闪闪发光。国王叫了起来:“这是我见过做完美的蛋!”轮到琪琪了,十分钟后,琪琪咯咯咯地叫了一声,然后站起来,得意地伸了伸腿。国王高兴得拍起手,叫了起来:“这是我见过最大的蛋!”这时,毛毛小心地在草地上做了下来。不久,她轻轻地叫了一声,然后站起来,走到一旁去。有一个四四方方的蛋,每一面都有不同的颜色,而且十分鲜艳。国王叫了起来:“这是我见过的最不可思议的蛋!”要从这三个蛋中选出一个最奇妙的蛋,根本是不肯能的。所以,国王决定圆圆、琪琪和毛毛豆可以当上公主。从此以后,他们三个成为了最要好的朋友,而且继续快乐地生世界上最特别的蛋。 本书的作者是很有心的,在这个有趣的故事里,他让孩子们感受到由创造性的突破所带来的惊喜和乐趣。我相信,这样一种审美感受会在他们的记忆中长久地留存。看似简单的绘本却蕴含着父母的育儿之道。 孩子刚来到我们这个世界的时候,他们的思维是很自由的,但为着要与他人交流,为着要掌握他人已有的知识,大人就要施以教育,老师要施以教育,久之,大人怎么做,小孩就怎么做。人最宝贵的创造性思维。所以,孩子在接受教育的过程中,怎么保持他们思维的自由,怎么不让创造性思维消失殆尽,就是一个很大的难题。 最奇妙的蛋读后感3 暑假的一天,我看了一篇童话叫《最最奇妙的鸡蛋》。 这个故事讲的是从前辈有三只母鸡每天都在争论谁最漂亮,它们都觉得自己才是最漂亮的,争执不下。最后,它们决定去请国王当裁判。国王说:“外表美并不重要,有才能才最可贵。你们三个谁能下出最奇妙的蛋我就封它为公主。”于是,比赛开始了。第一只母鸡下了一个很美很美的蛋,像珍珠一样。第二只母鸡下了一个很大很大的蛋,比鸵鸟蛋都要大。第三只母鸡下了一个四四方方的蛋,每一面都有自己不同的颜色。国王看了难分胜负。最后,三只母鸡都被称呼为公主。这个故事告诉我们:大家都有各自的优点,都是最优秀的`。 最奇妙的蛋读后感4 《最奇妙的鸡蛋》是讲三只母鸡的故事,三只母鸡都有优点:阿圆的羽毛滑滑的,阿蒂的腿长长的,阿莫的冠红红的,三只母鸡都觉的自己才是最美丽的,她们去请国王当裁判。 国王说:“谁能下出最奇妙的蛋来,我就封它为公主!” 阿圆下的是一个晶莹剔透的鸡蛋。阿蒂下的上一个大大的鸡蛋。阿莫下的是一个四四方方的鸡蛋,每个边的颜色都不一样。 国王认为三只母鸡都有优点,于是国王就封这三只母鸡为公主。 每个人都有各自的优点,不要觉得自己比别人更加优秀,只要把优点发挥出来,相信自己是最最棒的。
最奇妙的蛋读后感
当仔细品读一部作品后,相信大家都有很多值得分享的东西,写一份读后感,记录收获与付出吧。那么你真的会写读后感吗?以下是我精心整理的最奇妙的蛋读后感,欢迎阅读与收藏。 最奇妙的蛋读后感1 我读了《奇妙的植物世界》这本书,它让我看到了很多奇怪的植物。比如XX树,我从来都没有见过XX树!它结的果实非常大,用力往地上一砸就会发出一阵巨响,好似XX一般。还有可以吃虫子的植物,以前我只听过虫子吃植物,从没听过植物吃虫子,这可真新鲜啊!再比如茅膏菜,它有非常多的毛,每根毛上都有一滴黏液,当虫子飞过来就会被它的黏液粘住,没有虫子可以逃脱,虫子会被一直粘着,然后茅膏菜的毛会把虫子往里面卷,再把虫子吃掉。还有捕蝇草,它可厉害了!一有虫子飞到它的叶子上,它就会以闪电般的速度把虫子吃掉。它们是不是很神奇呢? 我还看到了有毒的植物,就像毒漆藤,它像藤蔓一样生长,每三片叶子长在一起,有句XX告大家的歌谣“叶子三片,离它远远!”就是这么来的。再如荨麻长着刺毛,被刺到的人会皮肤发痒,俗话说最美丽的植物都会有毒的,比如夹竹桃,人吃太多会生病,甚至死亡,太可怕了! 这本书让我走进了植物的王国,让我见识了好多好多有趣的植物,真是太奇妙了!我多希望可以亲眼见识到它们的“厉害”啊! 最奇妙的蛋读后感2 从前,有三只母鸡,它们经常在一起争论谁最漂亮,大家都拿它们没办法。 当然,它们各有各自的优点:阿圆的羽毛很美丽;阿蒂的腿长长的,特别有力;阿莫的鸡冠红红的,像一朵盛开的鲜花。它们都觉得自己是最漂亮、最美丽的,可谁都说服不了谁,最后它们决定让国王来当裁判。 国王说:“外表美不是真的美,有才能才是最可贵的,你们三个,谁能下出最奇妙的蛋来,它就是公主。” 比赛那天,阿圆下出了一个晶莹剔透的.鸡蛋,非常美丽,国王称赞道:“这是我见过的最美丽的鸡蛋!”听到这话后,大家为阿蒂和阿莫担心,但是它们俩却下出了最大的鸡蛋和最出奇的鸡蛋。 后来,国王宣布:阿圆阿蒂和阿莫三个都是公主。大家都为国王公正的判决而欢呼起来。 从此以后,三只母鸡变得谦虚起来了,继续下着最美丽的、最大的、最出奇的蛋。 通过这个故事,我知道了,大家都有优点,都是最优秀的!每个人身上都有长处和短处,我们要相互取长补短,才能更优秀,愉快的生活在一起。在班级里,要向学习好的同学学习,要跟同学们好好相处。